編者按
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，學(xué)院微信公眾號特推出“弘揚教育家精神”專欄，陸續(xù)刊發(fā)學(xué)院主要負責(zé)同志、優(yōu)秀教師代表等撰寫的闡釋、弘揚、踐行教育家精神的理論文章和心得體會，引導(dǎo)廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅定“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇的親身實踐。
習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。”這是對我國教師隊伍建設(shè)規(guī)律性認識的深化，賦予新時代人民教師崇高使命，為造就支撐教育強國建設(shè)的高素質(zhì)教師隊伍指明了方向。
堅定信仰 牢記初心使命
心有大我、至誠報國的理想信念，位于教育家精神內(nèi)涵的首位。弘揚教育家精神，就要牢記為黨育人、為國育才的初心使命。作為一名思政課教師，我始終心懷“國之大者”，把立德樹人根本任務(wù)貫穿于教書育人全過程，心系“國家事”、肩扛“國家責(zé)”，用主流思想、用正能量引導(dǎo)著、影響著周圍的人，面對大是大非問題，敢于站出來，主動發(fā)聲，積極弘揚正能量，用心、用情、用行詮釋高校思政課教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
言傳身教 堅持以德立身
習(xí)近平總書記強調(diào)，教育家要有言為士則、行為世范的道德情操。教師品德高尚，為學(xué)生當(dāng)好榜樣，教育才能事半功倍，起到潤物無聲的作用。我自覺堅守精神家園，堅定做人底線，帶頭弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德。始終把關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長作為義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了錘煉學(xué)生道德品質(zhì)，增強使命擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入實踐教學(xué)基地，開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、黨史宣講、法治宣傳等活動，被媒體多次報道。指導(dǎo)學(xué)生獲得天津市大學(xué)生公開課大賽三等獎、天津海河教育園區(qū)情景劇大賽二等獎等。作為思政教學(xué)部副主任，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，手把手幫帶，一對一指導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師在國家級和天津市教學(xué)競賽中多次獲獎，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀中青年教師，促進學(xué)院思政課師資隊伍成長。
啟智潤心 探索教改新路
教育家要有啟智潤心、因材施教的育人智慧。唯有啟智潤心、因材施教，方能培育更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，只有運用精妙的育人智慧，才能實現(xiàn)教育深入學(xué)生、深入心靈、春風(fēng)化雨、潤物無聲的良好效果。習(xí)近平總書記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理”。為了講好道理，我勇于探索，不斷創(chuàng)新，帶頭推動故事化教學(xué)改革，把思政課講得有情、有感、有料，讓思政課教學(xué)富有生命力。經(jīng)過不斷努力，獲得天津市思政類“優(yōu)秀示范課”2項，獲評第二批天津市網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室，在天津市各類教學(xué)競賽中獲獎7項。作為一名新時代思政課教師，本人還加強理論研究，主持多個課題、發(fā)表多篇文章等。
新時代新征程上，我將繼續(xù)以教育家精神為引領(lǐng)，做政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的“大先生”，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
